Charla en el II Foro Internacional de Economía Creativa de la Universidad Franz Tamayo sede Cochabamba “El cambio de paradigma educativo del Colegio Alberto Blest Gana“.
Agradezco la invitación a la rectora Verónica Agreda de Pazos y al vicerrector Humberto Rolando Lopez Lopez.
El proyecto busca transformar al colegio desde enfocar los aprendizajes desde la experiencia práctica, y crear en todo el colegio un espacio muy dinámico, alegre y de total cariños por nuestros estudiantes, con deportes, cultura, música, bailes y juegos. Para asegurar el cultivo de las habilidades que hacen sentido para hoy el futuro, adoptamos intensamente las tecnologías desde la inteligencia artificial a la robótica, las ciencias experimentales con neurociencias y biotecnología, habilidades prácticas de gestión de proyecto, y habilidades emocionales y scciales, con talleres sicoemocionales, yoga y meditación. Todo siempre en redes que traen lo mejor de los mundos a nuestros etudiantes, de universidades, laboratorios, empresas, y expertos mundiales en cada área que desarrollamos.
Inteligencia Artificial y Aprendizajes
Colegio Alberto Blest Gana
Para apropiarnos de las oportunidades que trae la I.A. para potenciar los aprenfizajes de nuestros estudiantes, realizamos un primer taller de reflexión y práctica con parte de nuestro genial equipo que nos ayude a enfocar los diseños de estrategias en al aula en aprendizajes, cuidando alinear el diseño de las actividades con el alineamiento explícito con el logro de nuevas capacidades, observables que se puedan evaluar.
La facilidad y velocidad de la I.A. permite mucha flexibilidad para reflexionar, cuestionar y afinar los objetivos y estrategias, es como tener tu propio experto personal a quien consultar en todo momento.
El siguiente paso es explorar e inventar estrategiaa para que los estudiantes se apropien de la I.A. como tutor personal en el aula para la reflexión, el cuestionamiento y la retroalimentación personalizada de cada alunmno, usando un computador, una tablet o un celular.
Qué alegría y orgullo hacer equipo con amigos tan geniales y generosos, los científicos Timothy Marzullo y Étienne Serbe-Kamp, con quienes presentamos la experiencia de trabajo cientifico de Backyard Brains con neurociencias en educación y el caso del Colegio Alberto Blest Gana la XX Reunión Anual de la Sociedad Chilena de Neurociencia, Con nuestro gran logro de la publicación de la investigación en electrofisiología de las plantas en coautoría con estudiantes del colegio. También acompañando los secos del equipo blestganiano Angélica Romero Santiago
Valentina Mundaca Arce Fabián Ovalle Gómez
1). The Intersection Between High Schools, Neuroscience, and Academia/EduTechChair :
Timothy Marzullo
2). Bringing High School Students into Scientific Publication with Electrophysiology
Timothy Marzullo
Backyard Brains, Research and Development, Ann Arbor, Michigan, EEUU
3). A Library of Electrophysiological Responses in Plants: A Model of Transversal Education and Open Science
Étienne Serbe-Kamp
LMU, Philosophy of Mind
4). From the laboratory to the school: challenges and opportunities
Alexia Francisca Nuñez-Parra
Universidad de Chile, Biology Department, Faculty of Science
5). Llevar el futuro a estudiantes escolares a través de vínculos académicos, científicos y empresariales.
Ricardo Roman
Colegio Alberto Blest Gana
Taller de Neurociencias
Colegio Alberto Blest Gana
Nos visitaron dos queridos amigos neurocientíficos Timothy Marzullo PhD en neurociencia de la Universidad de Michigan y confundador de Backyard Brains desde Estados Unidos y desde Alemania Étienne Serbe-Kamp del Max Planck Institute for Biological Intelligence y Ludwig-Maximilians-Universität München Nos visitaron en @colegioblestganados queridos amigos, los neurocientíficos @tim_marzullo PhD en neurociencia de la Universidad de Michigan y confundador de @backyardbrains desde Estados Unidos y desde Alemania Etienne Serbe @etigerschuss del Max Planck Institute for Biological Intelligence y Ludwig-Maximilians-Universität München Alemania. Tim es uno de nuestros principales colaboradores y ha realizado el taller de neurociencias desde hace diez años, que coordina la genial la profesora Angélica Romero Santiago. Etienne dirigió junto a Tim la investigación que condujo a la publicación internacional “A library of electrophysiological responses in plants – a model of transversal education and open science” https://n9.cl/cffh1, la cual realizaron online entre Corea y Alemania, y en Chile con nuestros estudiantes Cata Irarrázaval, Danae Madariaga, Felipe Guerra, Alejandro Soto, todos egresados 2022 y 2023, que realizaron múltiples experimentos y mediciones con plantas. diversas (incluida una pequeña araucaria) apoyándose con el dispositivo hashtag#plantspikerbox para medir señales eléctricas de las plantas, recolectar datos, crear gráficos.
Replicar el modelo de innovación
Colegio Alberto Blest Gana
Queremos replicar el modelo innovador del Blest Gana (respetando el contexto de cada comunidad), porque es urgente actualizar los colegios a la realidad de la I.A., de la sociedad, las familias y de los alumnos, pero también porque sabemos hacerlo.
El cambio que hicimos en el Blest Gana se puede replicar porque está basado en el liderazgo, la capacidad de innovar y de movilizar a una comunidad, que son competencias que se pueden aprender. Yo mismo lo aprendí movilizando comunidades, universidades y empresas en Chile, México y España, y por muchos años asesoré a directivos para desarrollar estas capacidades.
Estoy seguro de que podemos movilizar colegios hacia la innovación, en poco tiempo y con muy pocos recursos.
¿Cómo cultivar un colegio innovador?
6 ejes permiten un cambio gradual aunque rápido y que respeta el contexto particular de cada colegio. Tampoco implica desatender los resultados académicos, sino que los mejora:
1. Aprendizaje activo: desarrollar estrategias que sitúen a los alumnos como protagonistas del aprendizaje, en la experiencia, la exploración y la práctica.
2. Educación emocional y social: cultivar habilidades para evocar emociones positivas, procesar las negativas y para aportar a ambientes de armonía. La automotivación y la confianza son básicas para aprender y vivir con bienestar.
3. Adopción de las tecnologías: las tecnologías ayudan a motivar aprendizajes, siempre que sean estrategias activas, y ayudan a apropiarse de las tics en forma productiva y creativa, que es el desafío ineludible para la vida de todos los estudiantes
4. Estrategia de innovación a la medida: cada colegio debe explorar y probar con gradualidad nuevas estrategias activas, prácticas emocionales y tecnologías específicas que funcionen mejor en cada realidad particular. Las claves de la innovación son la exploración, la experimentación gradual y el ensayo y error.
5. Desarrollo docente: los profesores definen la velocidad y profundidad del cambio, es clave apoyarlos, capacitarlos, formarlos y movilizarlos en este nuevo espíritu educativo, curioso, comprometido, libre y creativo. Las innovaciones las harán los profesores o no las hará nadie.
6. Liderazgo innovador: los equipos directivos deben abrir y guiar estos procesos, declarando horizontes, creando proyectos, organizando equipos, insertando al colegio en redes de expertos, y reconociendo y celebrando con los equipos. Deben crear y mantener un ambiente alegre y creativo que contagie a toda la comunudad.
Todo esto lo han aprendido a hacer los directivos y equipos del colegio Alberto Blest Gana. Es totalmente posible replicarlo en otros colegios y redes de colegios.
Lof Educacion